0 تصويتات
في تصنيف مناهج التعليم بواسطة (819ألف نقاط)

شرح أسلوب الاختصاص أمثلة على أسلوب الاختصاص إعراب أسلوب الاختصاص

بحث عن أسلوب الاختصاص 

ما أسلوب الاختصاص؟

إعراب أسلوب الاختصاص

حالات الاسم المختص

أمثلة على أسلوب الاختصاص

أسلوب الاختصاص في القرآن

أسلوب الاختصاص في الشعر

أسئلة و أجوبة على أسلوب الاختصاص

أهلا وسهلا بكم أعزائي في صفحة المعلم الناجح 

نسعد بكم أعزائي الطلاب والطالبات في موقع المعلم الناجح كما يسرنا بزيارتكم أن نقدم الاجابة على أسئلتكم المتنوعة من مناهج التعليم العربي من مصدرها الصحيح ولكم الأن إجابة السؤال ألذي يقول :-شرح أسلوب الاختصاص أمثلة على أسلوب الاختصاص إعراب أسلوب الاختصاص

والآن أعزائي الزوار في موقع <<المعلم الناجح >> نقدم لكم الأجابة الصحيحه والنموذجية على سؤالكم وهي كالتالي . >

الإجابة الصحيحة هي  :>> 

شرح أسلوب الاختصاص أمثلة على أسلوب الاختصاص إعراب أسلوب الاختصاص

لكل لغة أساليب وتراكيب لغة الضاد تتزين بالعديد والعديد من الأساليب مثل أسلوب الاستغاثة، وأسلوب القسم، والتعجب، وأسلوبالنفي،والنهي، والمدح، والذم،والتوكيد،والشرط، وغيرها من الأساليب المتنوعة. ومن هذه الأساليب أسلوب الاختصاص، ولتعرف كل شيء عن أسلوب الاختصاص بطريقة سهلة ومبسطة أكمل قرأة الموضوع إلى آخره.

ما أسلوب الاختصاص؟

" نحن العمال مجدون في العمل"، "أنت الطالب مجتهد".

هل لاحظت ما المشترك في الأمثلة السابقة؟

جميع ما سبق من أمثلة اشتركت في أنها تحتوي على ضمير يليه ما يوضحه و يُخصصه ويفسره، أى أن "العمال" في مثال "نحن العمال مُجدون في العمل" وضحت ما يُشير إليه الضمير "نحن"، أما "الطالب" في "أنت الطالب مجتهد" فسرت ووضحت وخصصت المقصود من "أنت".

و عليه نستطيع أن نُعرّف أسلوب الاختصاص على أنه أسلوب أو تركيب لُغَوي يأتي فيه الضمير - سواء كان ضمير متكلم (أنا - نحن) أو مخاطب (أنتَ- أنتِ- أنتما- أنتم - أنتن) يليه اسم ظاهر يوضح المقصود من الضمير و يُفسره و يُخصصه.

إعراب أسلوب الاختصاص

يُعرب الاسم الذي يأتي بعد الضمير مفعول به منصوب على الاختصاص بفعل محذوف وجوبًا تقديره (أعني، أخص، أقصد).

أمثلة

"انتم الطلاب ناجحون."

أنتم: ضمير مبني في محل رفع مبتدأ.

الطلاب: مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره "أعني أو أخص أو أقصد"، منصوب بالفتحة، والجملة الفعلية - أعني/أقصد الطلاب - اعتراضية لا محل لها من الإعراب.

ناجحون: خبر المبتدأ مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم.

"أنتم العمال ماهرون."

أنتم: ضمير مبني في محل رفع مبتدأ.

العمال: مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره "أعني أو أخص أو أقصد"، منصوب بالفتحة، والجملة الفعلية - أعني/أقصد العمال- اعتراضية لا محل لها من الإعراب.

ماهرون: خبر المبتدأ مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم.

"أنتم الأمهات طيبات."

أنتم: ضمير مبني في محل رفع مبتدأ.

الأمهات: مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره "أعني أو أخص أو أقصد"، منصوب بالفتحة، والجملة الفعلية - أعني/أقصد الأمهات - اعتراضية لا محل لها من الإعراب.

طيبات: خبر المبتدأ مرفوع بالضمة لأنه جمع مؤنث سالم.

حالات الاسم المختص

للاسم المختص ثلاث حالات:

أن يكون معرفاً بـ"الـ"

أن يكون مضافاً إلى معرفة

أن يكون اسم علم

أن يكون إحدى الكلمتين "أيها" أو "أيتها"

أمثلة على أسلوب الاختصاص

أن يكون معرفاً بـ"الـ"

مثال: "نحن الجنود ندافع عن الوطن"

فكلمة "الجنود" معرفة بال، وجاءت بعد ضمير المتكلم "نحن" لتفيد الاختصاص، والمعنى "نحن نقصد/ نخص/نعني الجنود ندافع عن الوطن.

أن يكون مضافاً إلى معرفة

مثال: "نحن طلاب العلم نخدم الوطن"

فكلمة "طلاب" مضافة إلى معرفة وهى "العلم"، وجاءت بعد ضمير المتكلم "نحن" لتفيد الاختصاص، والمعنى: نحن نقصد/ نخص/نعني طلاب العلم نخدم الوطن.

أن يكون اسم علم

مثال: "أنا محمداً أُحِبُ وطني"

فكلمة "محمداً" اسم علم، وجاءت بعد ضمير المتكلم "أنا" لتفيد الاختصاص، والمعنى: أنا أقصد/أخص/أعني محمداً أُحِبُ وطني.

أن يكون إحدى الكلمتين "أيها" أو "أيتها"

مثال:"أنتم أيها الشباب حصن الوطن"

"أنتن أيتها الأمهات مصنع الرجال"

ففي المثال الأول جاءت كلمة "أيها" بعد الضمير المخاطب "أنتم" لتوضحه وتخصصه، والمعنى: أنتم أعني أيها الشباب حصن الوطن.

أما في المثال الثاني أتت كلمة "أيتها" بعد الضمير المخاطب "أنتن" لتوضحه وتخصصه، والمعنى: أنتن أعني أيتها الأمهات مصنع الرجال

أسلوب الاختصاص في القرآن

فيما يلي بعض الآيات الواردة في القرآن الكريم التي تحتوي على أسلوب الاختصاص.

"قال فما خطبكم أيها المرسلون"

"سنفرغ لكم أيها الثقلان"

"ثم إنكم أيها الضالون المكذبون"

"ذلكم الله ربكم خالق كل شيء" بنصب "خالق" على الاختصاص

"إنما يريد الله ليذهب عنكم الرجز أهل البيت" على مذهب من نصب "أهل البيت" على الاختصاص

أسلوب الاختصاص في الشعر

نورد فيما يلي بعض الأبيات الشعرية كأمثلة على أسلوب الاختصاص

جد بعفو فإنني أيها العبـ د إلى العفو يا إلهي فقير

إنا بني منقر قوم ذوو حسب فينا سراة بني سعد وناديها

"ألم تر أنا بني درام زرارة منا أبو معبد"

"نحن بنات طارق نمشي على النمارق"

"لنا معشر النصار بجد موثل بإرضائنا خير البرية أحمدا"

2 إجابة

0 تصويتات
بواسطة (819ألف نقاط)
 
أفضل إجابة
شرح أسلوب الاختصاص أمثلة على أسلوب الاختصاص إعراب أسلوب الاختصاص

يتبع

أسئلة و أجوبة على أسلوب الاختصاص

ضع اسماً مختصاً فيما يلي:

إنا ……. الأنبياء لا نورث.
أنا …….. لا أقبل الذل.
نحن ……. كرماء.
أنتم ……. تدعون للسلام.
أنتن ……. الطبيبات ماهرات.

الإجابات:

إنا معشر الأنبياء لا نورث.
أنا الحر لا أقبل الذل.
نحن العرب كرماء.
أنتم الشباب تدعون للسلام.
أنتن أيتها الطبيبات ماهرات.
حدد الاسم المختص ونوعه ثم اعربه فيما يلي:

نحن شباب الأمة نرعاها
نحن القضاة نحكم بالحق
أنتم قضاة المدينة محبوبون
نحن العرب نكرم الضيف
الإجابات

إعرابه

نوعه
الاسم المختص

الجملة
مفعول به لفعل محذوف وجوباٌ تقديره "نخص/نعني" منصوب بالفتحة.

مضاف إلى معرفة

شباب
1. نحن شباب الأمة نرعاها

مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره "نعني/نخص" منصوب بالفتحة.

معرف بالـ

القضاة

2. نحن القضاة نحكم بالحق

مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره "أعني/أخص" منصوب بالفتحة.

مضاف إلى معرفة

قضاة
3. أنتم قضاة المدينة محبوبون

مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره "نعني/نخص" منصوب بالفتحة.

معرف بالـ

العرب
4. نحن العرب نكرم الضيف

أعرب الجمل الآتية:

نحن الفنانين مبدعون
أنا الطالب أُذاكر بجد
أنت أيها العامل اجتهد
الإجابات

الإعراب

الجملة
نحن: ضمير مبني في محل رفع مبتدأ.

الفنانين: مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره "نعني/نخص" منصوب بالياء لأنه جمع مذكر سالم.

مبدعون: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.

1. نحن الفنانين مبدعون.
أنا: ضمير مبني في محل رفع مبتدأ.

الطالب: مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره "أعني/أخص" منصوب بالفتحة.

أُذاكر: فعل مضارع، والفاعل ضمير مستتر تقديره "أنا".

دروسي: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفَتْحَة، والياء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.

2. أنا الطالب أُذاكر دروسي.
أنت: ضمير مبني في محل رفع مبتدأ.

أيها: "أى": مبني على الضم مفعول به لفعل محذوف وجوباً تقديره (أعني/أخص)، والهاء حرف تنبيه لا محل لها من الإعراب.

العامل: بدل مرفوع وعلامة رفعه الضمة

اجتهد: فعل أمر، والفاعل ضمير مستتر تقديره "أنت"، والجملة الفعلية من الفعل والفاعل خبر جملة فعلية للمبتدأ "أنت".

3. أنت أيها العامل اجتهد.

المراجع

"الاختصاص ومواضعه في القرآن الكريم"، د. خالد محى الدين مدني عبد الوهاب"

كتاب أوضح المسالك إلى ألفية ابن مالك، باب المنصوب على الاختصاص، ابن هشام النحوي
0 تصويتات
بواسطة (819ألف نقاط)
أسلوب الاختصاص
هو أسلوب يُذكر فيه ضمير حضور  متكلم مثل ( أنا- نحن ) أو مخاطب ( أنت، أنتم، أنتما، أنتن ) متصل أو منفصل ، وبعده اسم ظاهر منصوب معرفة يسمى مختصًا ويأتي لتفسير الضمير وتوضيحه.

أو هو أسلوب يُذكر فيه اسم ظاهر معرفة بعد ضمير المتكلم أو ضمير المخاطب لضمان المقصود منه.

مثال: نحن التلاميذَ متفوقون .
الجملة في الأساس: نحن متفوقون ( نحن ضمير في محل رفع مبتدأ ومتفوقون خبر ) ولكن جاءت كلمة التلاميذ لتوضح المقصود بـ نحن، وتقدير الكلام:
نحن – أخص التلاميذ – متفوقون،
ولكن تم حذف الفعل أخص وجوبًا فلا يجوز ذكره.

 (إعراب الاسم المختص)
يُعرب الاسم الذي يأتي بعد الضمير مفعول به منصوب على الاختصاص بفعل محذوف وجوبًا تقديره (أعني، أخص، أقصد ).
مثال: نحن العربَ كرماءُ
نحن: ضمير المتكلم المنفصل مبني على الضم في محل رفع مبتدأ
العرب: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة
كرماء: خبر مرفوع بالضمة.

         ■(حالات المختص) ■
1- أن يكون معرفًا بـ ال:
مثال: نحن الجنودَ ندافع عن الوطن
نحن: ضمير المتكلم المنفصل  مبني على الضم  في محل رفع مبتدأ
الجنود: مفعول به منصوب بالفتحة
ندافع: فعل مضارع مرفوع بالضمة
عن الوطن: جار ومجرور، والجملة الفعلية في محل رفع خبر.

2-أن يكون مضافًا إلى معرفة :
مثال: نحن طلابَ العلم لا نتكاسل .
نحن: ضمير المتكلم المنفصل مبني على الضم في محل رفع مبتدأ
طلاب : مفعول به منصوب بالفتحة
العلم : مضاف إليه مجرور بالكسرة
لا : لا حرف نفي
نتكاسل فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة

لاحظ:
نحن أبناءُ العروبة.
نحن في محل رفع مبتدأ وأبناء خبر ، وليس هناك أسلوب اختصاص في الجملة .

بينما : نحن - أبناءَ العروبة - نتحلى بالأخلاق الحميدة .
نحن في محل رفع مبتدأ ، وجملة ( نتحلى بالأخلاق الحميدة ) في محل رفع خبر .
( أبناء العروبة) جاءت لتفسر الضمير ( نحن ) لذلك كلمة ( أبناء ) إعرابها :
مفعول به منصوب على الاختصاص بفعل محذوف وجوباً تقديره (أخص ) ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وهو مضاف .

3-الكلمتين -- أي للمذكر أو أية للمؤنث، وهنا تُعرب أي أو أية مفعولا به مبني على الضم في محل نصب، والاسم بعدها صفة مرفوعة إذا كان اسمًا مشتقًا وبدلًا إذا كان اسمًا جامدًا
مثال: بك أيها المعلم يرتقي المجتمع
أيها: اسم مبني على الضم في محل نصب على الاختصاص بفعل محذوف وجوبًا تقديره ” أخص ”
المعلم : نعت مرفوع بالضمة .
                                               ■ملاحظــــــات
– إذا سبق أيها وأيتها ضمير متكلم أو مخاطب فتُعرب ضميرا مبنيا على الضم في محل نصب مفعول به لفعل محذوف تقديره أخص.
مثال: أنتم أيها الشاب أمل المستقبل

– إذا لم تُسبق أيها أو أيتها بضمير، سواء جاء قبلها يا أو لا، فتُعرب منادى مبنيا على الضم في محل نصب.
مثال: أيها الطالب اجتهد .

– يعرب الاسم المحلي بـ ال بعد أيها وأيتها نعت مرفوع إذا كان مشتقًا، وبدلًا إذا كان جامدًا
مثال: يا أيها الطالب اجتهد
يا أيها الولد اجتهد

– يقع المختص بين شرطتين ويمكن حذفه ويسبقه ضمير ويكون معرفة.
مثال: نحن –المسلمين- مؤمنون
– لا يتم تقدير الاختصاص بعد كل ضمير للمتكلم إلا إذا كان الاختصاص مقصودًا في الجملة، فقد يكون المراد الإخبار عن الضمير فقط وبالتالي فليس هناك حاجة في الجملة لتقدير الاختصاص،
والفاصل في ذلك هو سياق الجملة.
مثال: نحن أبناء العروبة المخلصون
ليس أسلوب اختصاص .
نحن: ضمير مبني في محل رفع مبتدأ
أبناء: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة
العروبة: مضاف إليه مجرور بالكسرة
 المخلصون نعت مرفوع وعلامة رفعه الواو.

( نموذج للإعراب :)
أنا - المعلمَ - أبني العقول .
أنا : ضمير متكلم مبني على السكون في محل رفع مبتدأ .
المعلمَ : مفعول به منصوب على الاختصاص بفعل محذوف وجوباً تقديره[أخص ].
أبني : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره للثقل ، والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره[ أنا].
العقول : مفعول به ( للفعل أبني ) منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة
(والجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ) .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اسئلة متعلقة

مرحبًا بك إلى المعلم الناجح، حيث يمكنك طرح الأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المستخدمين الآخرين.
...